安徽高等教育如何实现高质量发展？

　　“国家高质量发展的安徽今天，高等教育也要跟上步伐。教育”“引进沪苏浙优质教育资源，何实对安徽高等教育的现高整体建设和发展是个新机遇。”……

　　1月11日下午，质量在安徽省政协十二届三次会议第一次分组会议上，发展来自教育界别的安徽委员们就展开了热烈讨论，多位委员围绕高等教育的教育高质量发展发表了看法。

　　“借着长三角一体化战略的何实实施，可以通过引进沪苏浙优质教育资源，现高来实现安徽省高等教育的质量高质量发展。”来自安庆师范学院的发展安徽省政协委员许继荣如是说。

　　“无论是安徽进一步优化结构还是提升对外开放度，都离不开科技和人才的教育支撑。”许继荣分析道，何实在国家高质量发展的今天，高等教育也要跟上步伐，从这个角度来说，高校应该主动适应社会经济的发展需要，发挥高校的功能。

　　安徽省政协委员、安徽工业大学党委书记刘新跃告诉记者，实现高质量发展，是一个长期积累的过程，体现在高等教育上，同样不能一蹴而就。

　　“人才是第一资源，科技是第一生产力，创新是第一动力。”在刘新跃看来，这三者都集聚在高校，高校应当主动扛起高质量发展的担子。他表示，对于安徽高校而言，利用好长三角优质教育资源，实现自身高等教育的发展就显得尤为关键。

　　“那么如何提高高等教育质量？”安徽省政协委员、安徽省委教育工委副书记庆承松给出了自己的建议。他认为，长三角一体化体现在教育上，这对安徽高等教育整体建设和发展来说无疑是个机遇。

　　在他看来，优良科研环境和有力度的政策支持是吸引优秀人才的两大要素。对于安徽高等教育而言，仅仅引进沪苏浙优质教育资源还远远不够，而是要把引进和自身发展结合起来。

　　安徽是教育大省，但并非教育强省。作为来自教育界别的政协委员，庆承松非常关注有关高等教育质量的问题。他列举了一组翔实的数据：全国高等教育投入生均达到1.9万元，而安徽高等教育的生均投入只有1.2万元，绝对数相差6000多元。

　　从这组数据不难看出，安徽高等教育的投入力度还略显薄弱。“现代化的高等教育应具有一定的规模，但更强调质量的要求。”庆承松坦言，规模的扩张并不意味着质量的提升，投入不足是现实问题，不只是在投入上，安徽高等教育基础与沪苏浙相比，也存在一定的差距。

　　好在让庆承松感到欣慰的是，通过近些年来的努力，安徽高等教育发展也看到了显著的成效，比如之前提出的“双百计划”目标早已实现，在这一过程中，安徽高等教育不仅结构得到了改善，质量也得到了有效提升。在他看来，安徽高等教育已经跨入高质量发展的轨道，但还希望能够获得更多的支持。(汪瑞华、李希蒙)